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高等院校向来是钻研学问、追求真理的所在。探究学理本是研究者的职责，而维持运作则是行政人员的任务。就知识创造过程来说，研究者是原创者与主导力量；行政人员需要面对不同院系、专业乃至研究领域的教师，对其了解程度必然不及身处一线的学者，却仍需制定合理的评估体系，区分等级，完成人才聘任、职称评定与绩效奖励等工作，实在是一桩艰难的差事。
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最新发布的行业白皮书指出，政策利好与市场需求的双重驱动，正推动该领域进入新一轮发展周期。
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